Mirano a far partecipare gli allievi alla ideazione, progettazione e realizzazione di angoli di studio, spazi di lettura, punti di connessione internet dove possano socializzare, incontrarsi e dedicarsi allo studio individuale e/o di gruppo, oltre il tempo scuola delle lezioni. Ma il cuore pedagogico di un ambiente di apprendimento è composto da alcuni elementi centrali: gli studenti, gli insegnanti, i contenuti di apprendimento, le risorse e le loro relazioni dinamiche. Il ruolo delle architetture scolastiche nel promuovere l’innovazione e il miglioramento del sistema scolastico è entrato nel dibattito internazionale da tempo, anche grazie all’azione dell’OCSE, che, nell’ultimo decennio, ha focalizzato la sua attenzione sul rapporto tra ambienti scolastici e processi di apprendimento, mettendo in. Questo strumento informatico e particolarmente adatto ai laboratori di geometria, ma anche di algebra e di analisi, e puo facilitare il raggiungimento di molti obiettivi di apprendimento, come la costruzione di una gura geometrica o la visualizzazione delle relazioni tra diversi oggetti matematici. Attraverso una serie reiterata di workshop partecipativi, in cui partecipano tutti gli ”attori” coinvolti, il modello prende forma: grandi spazi aperti personalizzabili con arredi flessibili. L’organizzazione degli spazi e dei tempi diventa elemento di qualità pedagogica sin dalla prima infanzia, oggetto di esplicita progettazione, per realizzare ambienti smart, veri e propri ecosistemi di apprendimento. Quindi, la metafora di “ambiente” designa un contesto in cui l’apprendimento venga attivato, supportato e costruito e in cui ciascuno sia in grado di attribuire al proprio processo di conoscenza un significato, personale ma socialmente e culturalmente mediato.